爱如春天般温暖
[发布时间:2012-11-05 13:09:27?][阅读次数:6640?次]
                                                              爱如春天般温暖
                                                                                         营口市特殊教育学校   李杰
      来到特殊教育学校已经有6年多的时间了,从普通学校来到这所不平凡的学校反差确实很大。无论是孩子的自然状况,还是进行的教学活动,都是我始料未及的。为此我用了一段时间来适应这种落差。虽然在这里体会不到桃李满天下的喜悦,也听不到清脆悦耳的读书声, 但是无却能看到这里的老师是那样的乐观,积极向上,爱校如家,爱生如子。被这种爱意所包围着,我对从事的特使教育教学充满了信心。我希望我能用音乐给这些折翼的天使带来爱的熏陶,让谈们在音乐中感受到老师的爱,社会的爱,感受到生活的美好,世界的美好。
      我所担任的是智障学生和视障学生的音乐教学工作。智障孩子的残障程度有深有浅,有的能接受一些相对正常的简单的知识,有的却生么都学不会,甚至连字也不认识几个。但我却惊喜的发现音乐课时他们十分喜爱的一门课程?;褂心切┦诱系暮⒆?,索然眼睛看不见,但他们对音乐非常的敏感。喜欢听音乐,喜欢唱歌。在于他们的接触中我深深地体会到“理解” 这个平凡又平凡的字眼,体会到了以理解和爱进行教育的快乐。
      爱是理解教育的主体。高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子?!辈屑埠⒆痈枰?,需要理解,需要关怀。
      智障班有个男孩,所有的任课教师都反映他上课不注意听讲,不遵守纪律,打人,骂人。属于狂躁型的孩子,具有暴力倾向。但他在握的课堂上能够听话,能积极唱歌,能积极律动。这得力于我平时注意和他多交流,经常蹲下来和他轻声的说话,摸摸他的脸,对他提出比较容易做到的要求,看他有点滴的进步及时在同学面前表扬,让他感觉自己很有面子。现在他能在我的课堂表现的这么好,说明他感受到了我对他的爱。
      视障班有一个小女孩,平时上课无声无息的,安静的好像她不存在一样,更别是大声自信的演唱歌曲了。是她不喜欢上音乐课吗?我带着这个疑问观察了她很长的时间,发现她其实很喜欢音乐,也喜欢表演。当放学以后会发现她独自在操场边上跳舞,充满了韵律感,偶尔还能听见他细声细气稚嫩的歌声。通过自己的观察以及和班主任的沟通,了解到她胆子很小,自信心也不是很强,不敢表现自己。为了能让他自信的开口唱歌我做了以下的设计:首先,给他一个空间。告诉其他学生,不是她不会唱歌,而是她还没有准备好;其次,给她一个信息。老师非常想听到你的歌声,希望你能给老师一个惊喜;第三,给她一份自信,告诉她你能行,你的歌声一定很美妙动听。经过我不断的暗示和鼓励,她终于开口唱歌了。同学们都报以热烈的掌声??吹剿吆斓男α?,我欣慰的笑了。后来我还把她吸收到我的小合唱队中来。现在她唱起歌来是越来越自信,越来越自然。这就是爱的作用的最好体现。
      理解是理解教育的真谛。著名的教育学家苏霍姆林斯基说的好:“没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师和教师集体?!倍匝牧私獠荒芰饔诒砻?,要深入学生的心灵,了解他们的思想状态,心里的想法,甚至要做到通过学生的一个眼神,一个动作就知道他要做什么。只有这样,才能有的放矢的对他们进行教育教学。
      六年有一位患有自闭症的孩子。他上课时总是专注的做自己想做的事情。他对绘画情有独钟,对喜欢的画面过目不忘,并能用画笔描绘出来。他无意识记的能力很强,在边画边听的过程中会将我教的内容学会。当叫其他学生表扬的时候,我会仔细的观察他的反应,抓住他瞬间的注意,给他在同学的面前表现的机会,并对他的表现予以肯定,让同学们给他掌声,使他感觉到表演的快乐。他在音乐课上注意力集中的时间越来越长了。在一次音乐课的最后,我要求同学们画一头可爱的小毛驴,他三下五除二第一个把画呈现给我。那一刻,我好高兴,他进步了,他终于能按照老师的要求去做了。
      康复班有一位小女孩,她属于中重度脑瘫患儿,不能自由行走,做每一个动作都要花费全身的力气。但是她特别的要强,康复训练多苦多累她也坚持去做,哪怕眼中满是泪水。她的记忆力也很好,会在很短的时间内学会一首简单的儿歌。虽然唱歌对他来说是一件难事,但是从她对我喜爱的眼神和听音乐时享受的表情里,我知道了她内心的渴望,知道了她是一个情感丰富的孩子。在教她拍手的时候,她的两只手拍不到一块去,我就握住她的手慢慢的。一拍一拍的教她,她的两只手终于能合到一起了,她的一句话却让我潸然泪下:“老师,虽然我没拍响,但是我拍上了?!痹诮酉吕吹难盗饭讨?,她费了很大的力气给我串接了一条项链,亲自给我戴到了脖子上。
      理解能使人们相互扶持;理解能使社会和谐,国家安定;理解能使爱无限延伸。只有充分的理解和了解学生,才能做到最好的教育。面对这些渴望飞翔的天使,面对他们真诚无邪的笑脸,面对他们期待的目光,我将在以后的工作中不断探索,实践,用自己的母爱去关爱和呵护他们,让他们感受到生活的美好,让他们感受到在特殊教育学校里的那份如春天般温暖的爱。
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